「環境をともに守る」後編。

ビデオ遠隔授業として，新潟大学教育学部の講義室にライブ中継をしながら，学習問題に対する予想を議論しました。

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「工場」「医療機関」「住民」「被害者」「行政（国，県，市）」「研究機関（大学）」などのいろいろな立場の人が，いろいろな取組をしていると予想した子どもたちは，白熱した議論を展開します。

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どの予想が合っているか気になり始めた子どもたちは，調査活動に取り組み始めます。

一人一台タブレット端末を実現している環境を生かして，ネット検索や電話（＋録音）などの方法を選択し，主体的に調査活動を進めていきます。同時に，アプリ機能を使ってプレゼン作成もしていきます。

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調査の結果，様々な知識を獲得した子どもたちは黒板の通り，学習問題を解決することができました。