６月１日（土）GATA-KEN４（第４回附属新潟小学校公開授業研究会）が行われました。

晴天の休日に、たくさんの先生方から参加いただき、ありがとうございました。
今回は５日前の５月27日（月）に行ったGATA-KEN3の授業の改善をテーマにしましまた。

「子どもが”なぜ”を考えたくなる授業の展開」

きまり探しの場面は生き生きと学習するのに、その仕組みを考える場面になると一気に引いていく子ども。そして、急に教師が説明的になる。
こうして算数授業に“なぜ？”と問われることを嫌がる“なぜアレルギー”が広がるのです。

そのためにも、このテーマ。
「子どもが“なぜ”を考えたくなる授業の展開」

今回はきまりの予感を感じた子どもに，想定したきまりが成り立たない場面に出合わせることで，「なぜ？」と思わせる手立てを考えました。

ただ、授業の実際はやはり課題が見えるものです。たくさんの視点で観ていただき、ありがたかったです。

最後に、前回と今回連続で授業を参観した保護者が、帰り際に一言。
「授業っていろいろな考えさせ方や教え方があるんですね。同じ志田先生なのにやり方が変わっててびっくりしました。どちらも子どもも楽しそうだし、観ていた大人も笑っちゃいましたが、今回の方が、子どもが何を考えているのか分かりやすかったです」

授業改善は子どものため。少しは実現できたのかなあと，うれしくなりました。

子どもたち，保護者のみなさん，ご協力本当にありがとうございました。

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