「当番と係の違いは？」

　２学期になり，当番と係を変えることに…

ただ変えるだけではなく，今回は，１学期の当番活動と係活動の振り返り基に，改めて当番と係について子供と一緒に考えてみました。

　

　子供たちは，「当番活動は，学級をより快適に過ごすためのもので毎日仕事があるもの。」「係活動は，学級がより楽しく，より仲を深める，より笑顔が増えるためのもの。」と考えていました。

　「１学期と同じ係に入ってもいいか，みんなの考えを聞きたいです。」

　１人の子供の発言から，ミニ会議が始まります。

　係活動は，何のためなのかを捉えている子供たちは，さらに，係活動を行うことでどうなりたいのかまで考え始めました。

　「係活動でいろんな人と仲を深められるから，同じ係にすると同じ人としか関われない」

「新しい発見がない」

「係は，みんなが楽しむためのものだから，やりたいものをやった方がいい」

　何の当番が必要なのか，何の係があるといいのか，同じ係はしてもいいのか，係の人数はどうすればいいのかなど，当番や係を決める時，子供と一緒に考えることで私も子供も「新たな発見」があるなと感じています。

これまでの活動を振り返り，子供に委ねられるところは少しずつ委ねて，学級としての成長を見守りたい，２学期です。

　初等研Autumn，「よりよい学級にするために」を考える子供たちを見に来てください。

1学期に「学びのストーリー」をテーマに，オンラインでの研修会GATA-KEN50を行いました。

主に今年度行った，アサガオ栽培の実践をもとに発表しました。

子供が「思いや願い」をもち続け，自分の学びをつくっていくには子供なりの「ストーリー」が必要です。だとすると，その「ストーリー」を紡ぐためのサポートは教師の役割に他なりません。

そこで，特に重視したのが，

○子供の「やりたい！」を生むしかけ

○子供の「やらなくちゃ」を生むしかけ　　です。

その際のスライドを，抜粋してご紹介します。

　

教師から提示された方法，教材，課題でも，好奇心旺盛な子供たちはきっと前向きに取り組むでしょう。

ですが，そのような学習を続けていては，子供たちの確かな力を育てることは困難です。

「先生，今日の生活科の授業，何するの？」

この言葉は，私が最も子供に言われたくない言葉かもしれません。

子供が自分で「やりたい！」，「やらなくちゃ！」と思い，それを実現していく過程こそが生活科の醍醐味です。

「生活科では，自分たちでやりたいことを決めていいんだ。」

「それが本当にできるかは，みんなで話し合っていけばいいんだ。」

「自分たちで決めたことだから，失敗しても大丈夫だし，そうしたらまたやり直していけばいいんだ。」

このような言葉が子供から自然と出てくるような生活科授業をこれからも目指していきます。

「おいしい」「栄養バランスのよい」「健康な」朝食を作るために，食べるとはどういうことかを考えたり，どのように調理をしたらよいかを考えたりすることを通して，学びを深めています。

１～８時間目の授業の様子をご紹介します。

新学期が始まって一ヶ月が経ちました。２年生教科書の後半に登場する「わらべうた」ですが，学期始めに友達と仲良くなるにはもってこいの教材です。

１年生の時に「おちゃらか」「なべなべそこぬけ」「十五夜さんのもちつき」を楽しんだ子供たち。今日は「かくれんぼ」を学習します。「かくれんぼ」は，皆に共通の遊び（経験）かと思いきや･･･。

「かくれんぼはしたけど，歌は歌わなかったよ」

「鬼はにげたら１０数えるの」

「えー，私のと違う！」

「それでね，鬼がもういいかいっていうんだよ」

「ああ，それは一緒だ」

各自が保育園や幼稚園で楽しんだルールを丁寧に教えてくれました。せっかくなので鬼役と逃げる役に分かれて，歌いました。教科書は「もういいかい」「まあだだよ」の掛け合いが３回で終わっています。ですが，歌ってみると掛け合いが止まりません。次第にくすくすと笑い声が起こります。

「もういいかい」「まあだだよ」（５回ぐらい掛け合う）

「もーういいかい」「もーういいよ」

どうして，そうしたのかを問うと，隠れるところを迷ったり遠くへ行ったりするからと子供なりの理由がありました。もちろん声も小さくなっていきます。想像しながら歌を楽しんでいる姿です。

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その後，かくれんぼゲームをしました。公園の地図と自分の似顔絵とを使って，室内で楽しむかくれんぼです。何度も何度もかくれんぼの歌が聞こえました。

　

　みんなで話し合うために，大切にしていきたいことについて考えました。

「間違えたら恥ずかしい」「反応がないと心配になる」

このような気持ちは，多くの人が抱いたことがあると思います。

子供が互いの思いを共有し，気持ちに共感できたところで，「じゃあどうする？」

　

子供は，友達の心配な気持ちや不安な思いを受け止め，これからどうしていけばよいのかを自分事で考え始めます。

みんなで話し合っていくために，大切にしていくことをみんなで考えるところから今年度はスタートです！

　

５年生になって初めての家庭科。家庭科ってどんなことをするの？

家庭科のイメージを膨らませながら，家庭科って〇〇する教科なんだ！と一緒に考えた一時間でした。

初等教育研究会Winterの授業「快適な生活プロジェクト－あたたかい冬の住まい方」の1～3時間目までの様子です。

　

いよいよ1月29日に授業動画公開が始まります。

授業動画の本時に至るまでに，子供がどのように活動し，どんな気付きを積み重ねてきたのか，授業の板書をご紹介いたします。

　

　

　

　　

　

　

　

子供がどのように変わっていくのか，ぜひ公開動画をご覧ください。

そして協議会では，以下の豪華メンバーの先生方と協議します。

ぜひ忌憚のないご意見を，よろしくお願いいたします。