国語科の中野裕己（なかの ゆうき）です。

今年度は、研究主任として学校全体の研究を提案していきます。

また、担任する学級は５年生です。そして、４年生の国語科も担当します。

もちろん、４年生と５年生を中心に、国語科の実践も提案していきます。

＜研究の概要＞

◎物語文の全体像を想像する子供の育成

＜研究のキーワード＞

語り手、読みの観点、情報活用能力、個別最適な学び、協働的な学び、シンキングツール、Google、ロイロノート、デジタル教科書、対話、学習履歴（スタディ・ログ）、生成AI…

＜著書＞

・単著：授業はタイミングが９割

・単著：教科の学びを進化させる　小学校国語授業アップデート

・単著：子供が学びを創り出す　対話型国語授業のつくりかた

・共同編著：学びの質を高める！ICTで変える国語授業３

・共著：小学２年　学級経営ぺディア

・共著：教材研究×国語　定番教材の外せないポイントがわかる超実践ガイド

・共著：小学校・中学校国語科　ICT×書くこと指導コンプリートガイド

＜そのほか＞

・新しい国語実践研究会　会長

・教員サークル「国語授業"熱"の会」代表

・新潟DX教育研究会　代表

・新潟発授業研究会「N-waku」共同代表

・Google Educator Group Niigata city リーダー

・全国国語授業研究会　監事

・授業改善コミュニティ「授業てらす」ブロ講師

・ロイロ認定ティーチャー

ご依頼，ご質問，ご意見は，以下のメールアドレスにお寄せください。

ぜひぜひ一緒に楽しい学びを創りましょう！

nakano@fusho.ngt.niigata-u.ac.jp

附属新潟小学校３年目。渡邉　裕矢（わたなべ　ゆうや）と申します。

研究教科は国語科です。６年生を担当します。

今年度は「読むこと」領域（物語文）を中心に研究を行っていきます。

急速に情報化が進展する社会においては，様々な情報の中から必要なものを選び出したり組み合わせたりしながら，伝えたい自分の思いや考えを適切に表現する力が求められています。私は，国語科において，文章を通して理解したことを基に，複数の情報を組み合わせながら新たな自分の考えを生み出す力を高めていくことが重要であると考えています。そこで，「読むこと」領域において，複数教材を扱った実践を行っていきます。

「複数教材を読み進めていくためには，どのような単元構成が望ましいのか？」

「複数教材を扱って読みを深めていくためには，どのような発問や場の設定が必要なのか？」

実践を通して,明らかにしていければと考えています。

今年度の研究キーワード

「複数教材」「対話的交流」「考えの形成」

多くの皆様から,御批正をいただければ幸いです。

どうぞ,よろしくお願いします。

メール：watanabe@fusho.ngt.niigata-u.ac.jp